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Registro Completo |
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Biblioteca(s): |
Embrapa Semiárido. |
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Data corrente: |
04/07/2019 |
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Data da última atualização: |
22/08/2023 |
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Tipo da produção científica: |
Orientação de Tese de Pós-Graduação |
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Autoria: |
SILVA, A. F. da. |
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Afiliação: |
ADILSON FRANCISCO DA SILVA. |
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Título: |
Educação ambiental no ensino médio: o calendário agroambiental como ferramenta pedagógica na conservação dos recursos hídricos. |
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Ano de publicação: |
2019 |
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Fonte/Imprenta: |
2019. |
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Páginas: |
85 f. |
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Idioma: |
Português |
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Notas: |
Dissertação (Mestrado em Ciências Ambientais) - Universidade Federal de Pernambuco, Recife. Orientado por Alineaurea Florentino Silva, Embrapa Semiárido. |
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Conteúdo: |
O presente trabalho objetivou desenvolver e validar um calendário agroambiental, com base na abordagem meio ambiente e sociedade, contribuindo para o fortalecimento da consciência ambiental de alunos do 1º ano do Ensino Médio da Escola EREM Tristão Ferreira Bessa, no município de Lagoa de Itaenga, em Pernambuco. A construção deste trabalho apoiou-se em fontes bibliográficas e dados obtidos pela observação da realidade dos alunos concernente aos recursos hídricos. O desenvolvimento do calendário se apresenta nesta pesquisa como um produto de ensino-aprendizagem, utilizando sempre metodologias participativas em todas as etapas abordadas: 1) aulas expositivas participativas; 2) levantamento de dados; 3) discussão e interpretação dos dados coletados nos questionários; 4) construção do calendário; 5) apresentação e validação do calendário agroambiental. Os primeiros resultados podem ser identificados a partir das repostas obtidas pelo questionário da segunda etapa, aplicado aos alunos no que se refere aos aspectos de dificuldades na disponibilidade de água e também ao uso e tratamento da água por parte do governo, empresa e cada cidadão, resultados estes evidenciando a necessidade da conservação dos recursos hídricos da região. Em outro questionário para a validação do calendário, constatou-se uma maior aprovação deste e sensibilização dos alunos para o mesmo, adotado a partir da utilização do calendário agroambiental, pois se buscou despertar a consciência crítica, a fim de formar cidadãos mais conscientes para o uso sustentável dos recursos naturais, principalmente no que concerne á água. MenosO presente trabalho objetivou desenvolver e validar um calendário agroambiental, com base na abordagem meio ambiente e sociedade, contribuindo para o fortalecimento da consciência ambiental de alunos do 1º ano do Ensino Médio da Escola EREM Tristão Ferreira Bessa, no município de Lagoa de Itaenga, em Pernambuco. A construção deste trabalho apoiou-se em fontes bibliográficas e dados obtidos pela observação da realidade dos alunos concernente aos recursos hídricos. O desenvolvimento do calendário se apresenta nesta pesquisa como um produto de ensino-aprendizagem, utilizando sempre metodologias participativas em todas as etapas abordadas: 1) aulas expositivas participativas; 2) levantamento de dados; 3) discussão e interpretação dos dados coletados nos questionários; 4) construção do calendário; 5) apresentação e validação do calendário agroambiental. Os primeiros resultados podem ser identificados a partir das repostas obtidas pelo questionário da segunda etapa, aplicado aos alunos no que se refere aos aspectos de dificuldades na disponibilidade de água e também ao uso e tratamento da água por parte do governo, empresa e cada cidadão, resultados estes evidenciando a necessidade da conservação dos recursos hídricos da região. Em outro questionário para a validação do calendário, constatou-se uma maior aprovação deste e sensibilização dos alunos para o mesmo, adotado a partir da utilização do calendário agroambiental, pois se buscou despertar a consciência crítica, a fim de form... Mostrar Tudo |
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Palavras-Chave: |
Experiencia pedagógica. |
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Thesagro: |
Conservação; Desenvolvimento Rural; Educação Ambiental; Meio Ambiente; Recurso Hídrico. |
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Thesaurus Nal: |
Rural development. |
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Categoria do assunto: |
B Sociologia Rural |
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URL: |
https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/209776/1/EDUCACAO-AMBIENTAL-NO-ENSINO-MEDIO-2019.pdf
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Marc: |
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520 $aO presente trabalho objetivou desenvolver e validar um calendário agroambiental, com base na abordagem meio ambiente e sociedade, contribuindo para o fortalecimento da consciência ambiental de alunos do 1º ano do Ensino Médio da Escola EREM Tristão Ferreira Bessa, no município de Lagoa de Itaenga, em Pernambuco. A construção deste trabalho apoiou-se em fontes bibliográficas e dados obtidos pela observação da realidade dos alunos concernente aos recursos hídricos. O desenvolvimento do calendário se apresenta nesta pesquisa como um produto de ensino-aprendizagem, utilizando sempre metodologias participativas em todas as etapas abordadas: 1) aulas expositivas participativas; 2) levantamento de dados; 3) discussão e interpretação dos dados coletados nos questionários; 4) construção do calendário; 5) apresentação e validação do calendário agroambiental. Os primeiros resultados podem ser identificados a partir das repostas obtidas pelo questionário da segunda etapa, aplicado aos alunos no que se refere aos aspectos de dificuldades na disponibilidade de água e também ao uso e tratamento da água por parte do governo, empresa e cada cidadão, resultados estes evidenciando a necessidade da conservação dos recursos hídricos da região. Em outro questionário para a validação do calendário, constatou-se uma maior aprovação deste e sensibilização dos alunos para o mesmo, adotado a partir da utilização do calendário agroambiental, pois se buscou despertar a consciência crítica, a fim de formar cidadãos mais conscientes para o uso sustentável dos recursos naturais, principalmente no que concerne á água.
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Registro original: |
Embrapa Semiárido (CPATSA) |
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Biblioteca |
ID |
Origem |
Tipo/Formato |
Classificação |
Cutter |
Registro |
Volume |
Status |
URL |
Voltar
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 | Acesso ao texto completo restrito à biblioteca da Embrapa Milho e Sorgo. Para informações adicionais entre em contato com cnpms.biblioteca@embrapa.br. |
Registro Completo
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Biblioteca(s): |
Embrapa Milho e Sorgo. |
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Data corrente: |
03/07/2017 |
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Data da última atualização: |
19/04/2018 |
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Tipo da produção científica: |
Artigo em Periódico Indexado |
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Circulação/Nível: |
B - 1 |
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Autoria: |
COTA, L. V.; SOUZA, A. G. C.; COSTA, R. V. da; SILVA, D. D. da; LANZA, F. E.; AGUIAR, F. M.; FIGUEIREDO, J. E. F. |
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Afiliação: |
LUCIANO VIANA COTA, CNPMS; RODRIGO VERAS DA COSTA, CNPMS; DAGMA DIONISIA DA SILVA, CNPMS; JOSE EDSON FONTES FIGUEIREDO, CNPMS. |
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Título: |
Quantification of yield losses caused by leaf anthracnose on sorghum in Brazil. |
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Ano de publicação: |
2017 |
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Fonte/Imprenta: |
Journal of Phytopathology, Berlin, v. 65, n. 7/8, p. 479-485, 2017. |
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DOI: |
10.1111/jph.12582 |
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Idioma: |
Inglês |
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Conteúdo: |
The leaf anthracnose disease in sorghum, caused by Colletotrichum sublineolum (Henn. ex Sacc. & Trotter), is widely distributed throughout its Brazilian cultivation areas. The disease can cause significant losses in grain yield and quality. This study aimed to quantify the effects of leaf anthracnose on grain yield of different sorghum genotypes. Two elite inbred lines of sorghum, BR009 (susceptible) and BR008 (moderately resistant), and the hybrids, BR304 and MR43 (susceptible), BRS310 and DKB599 (moderately resistant) and BRS308 and AG1060 (resistant), were planted in a complete randomized block design with three replicates. The disease severity (DS) was evaluated weekly, starting from the onset of the first foliar symptoms, and yield losses were estimated using linear regression analysis. Leaf anthracnose significantly reduced sorghum yields in the susceptible genotypes. The highest yield loss of 86% was observed in the inbred line BR009, when the disease severity reached 100%. For the hybrids, the grain yield loss varied from 35% (BRS310) to 72% (BRS308). According to the adjusted model, a grain yield reduction of 23.48 kg/ha for BR304, 14.57 kg/ha for BRS310 and 15.91 kg/ha for DKB599 was observed for every 1% increase in disease severity. We demonstrate for the first time the effect of leaf anthracnose disease on grain sorghum yields under Brazilian conditions. The results from this study provide a starting point for developing new strategies for the integrated disease management of sorghum anthracnose. MenosThe leaf anthracnose disease in sorghum, caused by Colletotrichum sublineolum (Henn. ex Sacc. & Trotter), is widely distributed throughout its Brazilian cultivation areas. The disease can cause significant losses in grain yield and quality. This study aimed to quantify the effects of leaf anthracnose on grain yield of different sorghum genotypes. Two elite inbred lines of sorghum, BR009 (susceptible) and BR008 (moderately resistant), and the hybrids, BR304 and MR43 (susceptible), BRS310 and DKB599 (moderately resistant) and BRS308 and AG1060 (resistant), were planted in a complete randomized block design with three replicates. The disease severity (DS) was evaluated weekly, starting from the onset of the first foliar symptoms, and yield losses were estimated using linear regression analysis. Leaf anthracnose significantly reduced sorghum yields in the susceptible genotypes. The highest yield loss of 86% was observed in the inbred line BR009, when the disease severity reached 100%. For the hybrids, the grain yield loss varied from 35% (BRS310) to 72% (BRS308). According to the adjusted model, a grain yield reduction of 23.48 kg/ha for BR304, 14.57 kg/ha for BRS310 and 15.91 kg/ha for DKB599 was observed for every 1% increase in disease severity. We demonstrate for the first time the effect of leaf anthracnose disease on grain sorghum yields under Brazilian conditions. The results from this study provide a starting point for developing new strategies for the integrated disease... Mostrar Tudo |
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Palavras-Chave: |
Rendimento de grão. |
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Thesagro: |
Antracnose; Doença de planta; Sorghum bicolor; Sorgo. |
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Categoria do assunto: |
H Saúde e Patologia |
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Marc: |
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Registro original: |
Embrapa Milho e Sorgo (CNPMS) |
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