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Registro Completo |
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Biblioteca(s): |
Embrapa Agrobiologia. |
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Data corrente: |
24/11/2015 |
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Data da última atualização: |
24/11/2015 |
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Tipo da produção científica: |
Artigo em Anais de Congresso |
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Autoria: |
LIMA, V. C. S.; SILVA, V. V. V.; ASSIS, R. L. de. |
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Afiliação: |
UFRRJ; CENTRO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO RURAL VILA PAVÃO (ES); RENATO LINHARES DE ASSIS, CNPAB. |
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Título: |
Escola familiar agrícola do Jacaré: promovendo desenvolvimento sustentável no Semiárido mineiro. |
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Edição: |
Cadernos de Agroecologia, v. 9, n. 4, 20 |
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Ano de publicação: |
2014 |
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Fonte/Imprenta: |
SEMINÁRIO DE AGROECOLOGIA DA AMÉRICA DO SUL, 1; SEMINÁRIO DE AGROECOLOGIA DE MATO GROSSO DO SUL, 5.; ENCONTRO DE PRODUTORES AGROECOLOGICOS DE MATO GROSSO DO SUL, 4.; SEMINÁRIO DE SISTEMAS AGROFLORESTAIS EM BASES AGROECOLOGICA DE MATO GROSSO DO SUL, 1, 2014, Dourados. Avanços e desafios em agroecologia: onde e como precisamos chegar: anais. Dourados: Embrapa, 2014. |
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Idioma: |
Português |
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Notas: |
Publicado também em: Cadernos de Agroecologia, v. 9, n. 4, 2014 |
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Conteúdo: |
A escola na zona urbana não valoriza os saberes do homem do campo na construção de uma educação emancipatória e inclusiva, contribuindo ainda mais para a erosão cultural e agravando a desterritorialização dessas pessoas. Esta experiência tem por objetivo avaliar as ações da Escola Família Agrícola (EFA) de Jacaré - Itinga (MG), e sua contribuição no protagonismo do homem do campo, utilizando a Pedagogia da Alternância como ferramenta na promoção da sustentabilidade. A metodologia utilizada neste relato de experiência foi a observação participante e a pesquisa documental e bibliográfica. Concluiu-se que a metodologia utilizada pela escola tem contribuído para o desenvolvimento endógeno das comunidades. |
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Palavras-Chave: |
Agroecologia. |
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Thesagro: |
Extensão Rural; Pedagogia da Alternância. |
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Categoria do assunto: |
B Sociologia Rural |
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Marc: |
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520 $aA escola na zona urbana não valoriza os saberes do homem do campo na construção de uma educação emancipatória e inclusiva, contribuindo ainda mais para a erosão cultural e agravando a desterritorialização dessas pessoas. Esta experiência tem por objetivo avaliar as ações da Escola Família Agrícola (EFA) de Jacaré - Itinga (MG), e sua contribuição no protagonismo do homem do campo, utilizando a Pedagogia da Alternância como ferramenta na promoção da sustentabilidade. A metodologia utilizada neste relato de experiência foi a observação participante e a pesquisa documental e bibliográfica. Concluiu-se que a metodologia utilizada pela escola tem contribuído para o desenvolvimento endógeno das comunidades.
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Registro original: |
Embrapa Agrobiologia (CNPAB) |
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