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Registro Completo |
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Biblioteca(s): |
Embrapa Algodão; Embrapa Rondônia; Embrapa Trigo. |
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Data corrente: |
01/03/1993 |
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Data da última atualização: |
30/07/2009 |
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Autoria: |
VOLKWEISS, S. J.; LUDWICK, A. E. |
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Título: |
O melhoramento do solo pela calagem. |
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Ano de publicação: |
1969 |
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Fonte/Imprenta: |
Porto Alegre: UFRGS, 1969 |
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Páginas: |
24p. |
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Série: |
(UFRGS. Boletim Tecnico,1) |
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Idioma: |
Português |
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Conteúdo: |
Natureza da acidez do solo; Beneficios da calagem para as culturas; Ca; calagem dos solos acidos. |
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Palavras-Chave: |
Faculdade de Agronomia e Veterinária; Solos-Calagem. |
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Thesagro: |
Ácido; Adubação; Melhoramento; Solo. |
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Categoria do assunto: |
-- |
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Marc: |
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Registro original: |
Embrapa Algodão (CNPA) |
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Biblioteca |
ID |
Origem |
Tipo/Formato |
Classificação |
Cutter |
Registro |
Volume |
Status |
URL |
Voltar
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Registro Completo
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Biblioteca(s): |
Embrapa Agricultura Digital. |
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Data corrente: |
21/08/2012 |
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Data da última atualização: |
31/05/2017 |
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Tipo da produção científica: |
Capítulo em Livro Técnico-Científico |
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Autoria: |
SOUZA, M. I. F.; AMARAL, S. F. do; SILVA, L. C.; ARAÚJO, I. C. |
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Afiliação: |
MARCIA IZABEL FUGISAWA SOUZA, CNPTIA; SERGIO FERREIRA DO AMARAL, FE/Unicamp; LUCIANA OLIVEIRA SILVA, Professora da Rede Municipal de Campinas; IZABEL CRISTINA ARAÚJO, FE/Unicamp. |
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Título: |
Autoria na Web 2.0 no contexto da educação e a ética dos hackers. |
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Ano de publicação: |
2012 |
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Fonte/Imprenta: |
In: AMARAL, S. F. do; PRETTO, N. de L. (Org). Ética, Hacker e a Educação. 2. ed. Campinas: Faculdade de Educação/UNICAMP, 2012. |
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Páginas: |
p. 48-61. |
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Idioma: |
Português |
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Notas: |
Artigo publicado na revista ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 12, n. esp., p. 154-173, mar. 2011. |
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Conteúdo: |
Este artigo discute a importância do exercício da autoria em ambiente virtual da Web 2.0, considerando que se trata de fundamento essencial à aprendizagem, no professor e no aluno. Autoria na Web 2.0 é apresentada como estratégia pedagógica para ambientes de aprendizagem virtuais, que se utilizam principalmente de ferramentas como blog, wiki e redes sociais. Embora não sejam determinantes essas, tecnologias digitais são condicionantes para que a aprendizagem e a autoria ocorram. Autoria na Web 2.0, além do estabelecimento de novos aparatos tecnológicos, requer novos modos de produção, nos quais prevaleça a postura ética dos hackers, favorecendo a participação, a colaboração, a liberdade e o compartilhamento. |
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Palavras-Chave: |
Autoria; Colaboração; Ética dos hackers. |
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Categoria do assunto: |
-- |
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URL: |
https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/64497/1/autoria.pdf
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Marc: |
LEADER 01525naa a2200217 a 4500
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500 $aArtigo publicado na revista ETD - Educação Temática Digital, Campinas, SP, v. 12, n. esp., p. 154-173, mar. 2011.
520 $aEste artigo discute a importância do exercício da autoria em ambiente virtual da Web 2.0, considerando que se trata de fundamento essencial à aprendizagem, no professor e no aluno. Autoria na Web 2.0 é apresentada como estratégia pedagógica para ambientes de aprendizagem virtuais, que se utilizam principalmente de ferramentas como blog, wiki e redes sociais. Embora não sejam determinantes essas, tecnologias digitais são condicionantes para que a aprendizagem e a autoria ocorram. Autoria na Web 2.0, além do estabelecimento de novos aparatos tecnológicos, requer novos modos de produção, nos quais prevaleça a postura ética dos hackers, favorecendo a participação, a colaboração, a liberdade e o compartilhamento.
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Registro original: |
Embrapa Agricultura Digital (CNPTIA) |
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