02182nam a2200193 a 450000100080000000500110000800800410001910000180006024501290007826001030020730000120031052015160032265000150183865300430185365300230189665300220191965300250194165300220196615138102020-01-15       2009    bl uuuu     u00u1 u    #d1 aTORRES, T. Z.  aPráticas sociais, processos educativos e a transformação da realidadebrelato de uma experiência.h[electronic resource]  aIn: CONGRESSO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN, 3., 2009, Santa Fé. Anais... Santa Fé: FHUC/UNLc2009  ap. 1-8.  aO objetivo da investigação foi o de compreender, identificar, analisar e capturar o processo educativo que é construído no interior da prática social de bordar realizada por um grupo de cinco bordadeiras que vivem na periferia da cidade de Campinas, interior de São Paulo. O relato desta experiência está dividido em cinco partes, contando com a introdução, que consignam o percurso feito para se chegar à compreensão dos processos educativos tecidos pelas bordadeiras. Inicialmente serão apresentados alguns aspectos relevantes sobre a prática de bordar, suas implicações econômicas e sociais para as mulheres que a praticam. A tentativa nesta parte do relato é traçar um percurso conceitual para situar o leitor sobre como se desenvolve a problemática em que se inserem as mulheres pertencentes à classe econômica de baixa renda que, apesar da exclusão, questionam a realidade e buscam sua transformação - ainda que de forma precária, incipiente e tímida. Em seguida apresentar-se-á o físico do espaço onde está localizada a prática das bordadeiras para que se possa perceber o quanto a prática de bordar se coloca como uma importante ação individual/coletiva de transformação da realidade. A terceira e quarta partes trarão respectivamente informações acerca dos procedimentos metodológicos adotados para se alcançar o objetivo da investigação e os seus resultados. Na quinta e, última parte, serão feitas algumas considerações finais acerca da investigação.  aEducação  aBordadeiras de São Marcos em Campinas  aPrática de bordar  aPráticas sociais  aProcessos educativos  aTrabalho de campo