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Registro Completo |
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Biblioteca(s): |
Embrapa Agricultura Digital; Embrapa Unidades Centrais. |
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Data corrente: |
31/05/2001 |
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Data da última atualização: |
31/05/2001 |
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Autoria: |
ROMANI, L. A. S. |
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Afiliação: |
Embrapa Informática Agropecuária. |
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Título: |
InterMap: ferramenta para visualização da interação em ambientes de educação a distância na Web. |
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Ano de publicação: |
2000 |
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Fonte/Imprenta: |
2000. |
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Páginas: |
125 f. |
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Idioma: |
Português |
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Notas: |
Dissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Instituto de Computação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas. |
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Conteúdo: |
A educacao a distancia se caracteriza pelo distanciamento fisico de professor e aluno, tornando-se necessario o uso de um canal de comunicacao para mediar a interacao. Ao longo do tempo, diversos canais tem sido adotados, desde correspondencia por carta ate a internet. Com o uso da rede, novos recursos de comunicacao como o correio eletronico, o bate-papo, as listas de discussao foram introduzidos nos cursos a distancia. Devido a essa variedade de ferramentas, esperava-se que nos ambientes educacionais na Web, os alunos assumissem o controle da aprendizagem, trocassem experiencias significativas e colaborassem para a aprendizagem mutua. Entretanto, experiencias recentes mostram que pouca colaboracao ocorre entre os alunos nos cursos. Devido a isso, varios problemas relacionados com a interacao e o acompanhamento dos alunos sao relatados na literatura. Para investigar essas dificuldades no cenario nacional, realizou-se algumas entrevistas com professores e alunos de diversas instituicoes brasileiras. O resultado dessa pesquisa indicou a presenca de inumeros problemas decorrentes do excesso de mensagens enviadas ao professor e da pouca troca de experiencias entre alunos. Uma das hipoteses e de que as ferramentas de comunicacao utilizadas nesses cursos ainda nao oferecem as pistas necessarias para que haja confianca a ponto de se formar uma comunidade. Objetivando minimizar esses problemas relacionados com a pouca visibilidade da interacao e participacao nos cursos, e proposta a ferramenta InterMap. Essa ferramenta utiliza tecnicas de visualizacao de informacao para mapear graficamente dados armazenados pelas ferramentas de comunicacao do TelEduc, que e um ambiente para suporte ao ensino/aprendizagem a distancia na Web. As funcionalidades da InterMap foram definidas a partir dos resultados obtidos atraves das entrevistas realizadas e das necessidades relatadas por professores de cursos oferecidos com o TelEduc. A ferramenta InterMap foi testada por professores e um estudo de caso foi realizado. Os resultados dessa avaliacao apontam para a necessidade de novas experiencias com a aplicacao de tecnicas de visualizacao de informacao em ambientes de educacao a distancia na web para que se possa diminuir ainda mais o esforco cognitivo dos participantes e dar mais subsidios para auxiliar as pessoas a tomar conhecimento do mundo social no curso. MenosA educacao a distancia se caracteriza pelo distanciamento fisico de professor e aluno, tornando-se necessario o uso de um canal de comunicacao para mediar a interacao. Ao longo do tempo, diversos canais tem sido adotados, desde correspondencia por carta ate a internet. Com o uso da rede, novos recursos de comunicacao como o correio eletronico, o bate-papo, as listas de discussao foram introduzidos nos cursos a distancia. Devido a essa variedade de ferramentas, esperava-se que nos ambientes educacionais na Web, os alunos assumissem o controle da aprendizagem, trocassem experiencias significativas e colaborassem para a aprendizagem mutua. Entretanto, experiencias recentes mostram que pouca colaboracao ocorre entre os alunos nos cursos. Devido a isso, varios problemas relacionados com a interacao e o acompanhamento dos alunos sao relatados na literatura. Para investigar essas dificuldades no cenario nacional, realizou-se algumas entrevistas com professores e alunos de diversas instituicoes brasileiras. O resultado dessa pesquisa indicou a presenca de inumeros problemas decorrentes do excesso de mensagens enviadas ao professor e da pouca troca de experiencias entre alunos. Uma das hipoteses e de que as ferramentas de comunicacao utilizadas nesses cursos ainda nao oferecem as pistas necessarias para que haja confianca a ponto de se formar uma comunidade. Objetivando minimizar esses problemas relacionados com a pouca visibilidade da interacao e participacao nos cursos, e proposta ... Mostrar Tudo |
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Palavras-Chave: |
Communication; Computer application; Ensino a distância; Interação homem-máquina; Visualização; Web; World Wide Web (Sistema de recuperação de informação). |
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Thesagro: |
Computador; Comunicação; Tecnologia. |
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Thesaurus Nal: |
technology. |
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Categoria do assunto: |
-- |
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Marc: |
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500 $aDissertação (Mestrado em Ciência da Computação) - Instituto de Computação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas.
520 $aA educacao a distancia se caracteriza pelo distanciamento fisico de professor e aluno, tornando-se necessario o uso de um canal de comunicacao para mediar a interacao. Ao longo do tempo, diversos canais tem sido adotados, desde correspondencia por carta ate a internet. Com o uso da rede, novos recursos de comunicacao como o correio eletronico, o bate-papo, as listas de discussao foram introduzidos nos cursos a distancia. Devido a essa variedade de ferramentas, esperava-se que nos ambientes educacionais na Web, os alunos assumissem o controle da aprendizagem, trocassem experiencias significativas e colaborassem para a aprendizagem mutua. Entretanto, experiencias recentes mostram que pouca colaboracao ocorre entre os alunos nos cursos. Devido a isso, varios problemas relacionados com a interacao e o acompanhamento dos alunos sao relatados na literatura. Para investigar essas dificuldades no cenario nacional, realizou-se algumas entrevistas com professores e alunos de diversas instituicoes brasileiras. O resultado dessa pesquisa indicou a presenca de inumeros problemas decorrentes do excesso de mensagens enviadas ao professor e da pouca troca de experiencias entre alunos. Uma das hipoteses e de que as ferramentas de comunicacao utilizadas nesses cursos ainda nao oferecem as pistas necessarias para que haja confianca a ponto de se formar uma comunidade. Objetivando minimizar esses problemas relacionados com a pouca visibilidade da interacao e participacao nos cursos, e proposta a ferramenta InterMap. Essa ferramenta utiliza tecnicas de visualizacao de informacao para mapear graficamente dados armazenados pelas ferramentas de comunicacao do TelEduc, que e um ambiente para suporte ao ensino/aprendizagem a distancia na Web. As funcionalidades da InterMap foram definidas a partir dos resultados obtidos atraves das entrevistas realizadas e das necessidades relatadas por professores de cursos oferecidos com o TelEduc. A ferramenta InterMap foi testada por professores e um estudo de caso foi realizado. Os resultados dessa avaliacao apontam para a necessidade de novas experiencias com a aplicacao de tecnicas de visualizacao de informacao em ambientes de educacao a distancia na web para que se possa diminuir ainda mais o esforco cognitivo dos participantes e dar mais subsidios para auxiliar as pessoas a tomar conhecimento do mundo social no curso.
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Registro original: |
Embrapa Agricultura Digital (CNPTIA) |
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Biblioteca |
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Origem |
Tipo/Formato |
Classificação |
Cutter |
Registro |
Volume |
Status |
URL |
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 | Acesso ao texto completo restrito à biblioteca da Embrapa Pecuária Sudeste. Para informações adicionais entre em contato com cppse.biblioteca@embrapa.br. |
Registro Completo
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Biblioteca(s): |
Embrapa Pecuária Sudeste. |
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Data corrente: |
23/01/2003 |
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Data da última atualização: |
22/06/2022 |
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Tipo da produção científica: |
Orientação de Tese de Pós-Graduação |
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Autoria: |
LOPES, G. S. |
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Afiliação: |
GISELE SIMONE LOPES, UFSCAR. |
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Título: |
Avaliação de materiais sintéticos e naturais para pré-concentração e determinação de metais. |
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Ano de publicação: |
2002 |
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Fonte/Imprenta: |
2002, 93 f. Tese (Doutorado em Química Analítica) - Centro de Ciências Exatas e de Tecnologia, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos, 2002. |
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Idioma: |
Português |
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Notas: |
Orientadora: Drª Ana Rita de Araujo Nogueira, Embrapa Pecuária Sudeste. |
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Conteúdo: |
A bactéria escherichia coli foi cultivada, liofilizada e utilizada na biosorção e determinação de cd, ni e pb em plantas e fertilizantes por espectrometria de emissão ótica com plasma indutivamente acoplado (ICP-OES). Foram empregados procedimentos em batelada e com a bactéria imobilizada. Os metais foram sorvidos em PH 6 e dessorvidos com HNO3 2,8 mol l-1. Uma coluna com a bactéria imobilizada em sílica foi acoplada em um sistema em fluxo para a pre-concentração em linha. Planejamento experimental foi realizado com a finalidade de otimizar os parâmetros e condições da pre-concentração em linha. A capacidade de ligação da E. coli apresentou a ordem Ni > Pb > Cd, baseada nos perfis das isotermas de adsorção. Os limites de detecção foram 2,42, 6,57 e 14,5 ~g 1-1 para Cd, Ni e Pb, respectivamente. O método foi testado utilizando os materiais de referência certificados: água potável (hps 591107) e folhas de espinafre (SRM 1570 a). outro método para a pre-concentração desses metais foi desenvolvido utilizando-se microcolunas com as resinas EDTrA celulose e chelex 100 empacotadas na ponteira de uma pipeta eletrónica. a exatidão foi determinada com materiais de referência certificados (Peach leaves SRM 1547 e wholemeal flour crm 189). Esse método foi aplicado com sucesso em amostras de água de rio e forrageiras. |
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Palavras-Chave: |
Métodos óticos; Preparação de amostras; Química analítica. |
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Thesagro: |
Cádmio; Chumbo; Escherichia Coli; Níquel. |
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Categoria do assunto: |
W Química e Física |
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Marc: |
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245 $aAvaliação de materiais sintéticos e naturais para pré-concentração e determinação de metais.
260 $a2002, 93 f. Tese (Doutorado em Química Analítica) - Centro de Ciências Exatas e de Tecnologia, Universidade Federal de São Carlos, São Carlos$c2002
500 $aOrientadora: Drª Ana Rita de Araujo Nogueira, Embrapa Pecuária Sudeste.
520 $aA bactéria escherichia coli foi cultivada, liofilizada e utilizada na biosorção e determinação de cd, ni e pb em plantas e fertilizantes por espectrometria de emissão ótica com plasma indutivamente acoplado (ICP-OES). Foram empregados procedimentos em batelada e com a bactéria imobilizada. Os metais foram sorvidos em PH 6 e dessorvidos com HNO3 2,8 mol l-1. Uma coluna com a bactéria imobilizada em sílica foi acoplada em um sistema em fluxo para a pre-concentração em linha. Planejamento experimental foi realizado com a finalidade de otimizar os parâmetros e condições da pre-concentração em linha. A capacidade de ligação da E. coli apresentou a ordem Ni > Pb > Cd, baseada nos perfis das isotermas de adsorção. Os limites de detecção foram 2,42, 6,57 e 14,5 ~g 1-1 para Cd, Ni e Pb, respectivamente. O método foi testado utilizando os materiais de referência certificados: água potável (hps 591107) e folhas de espinafre (SRM 1570 a). outro método para a pre-concentração desses metais foi desenvolvido utilizando-se microcolunas com as resinas EDTrA celulose e chelex 100 empacotadas na ponteira de uma pipeta eletrónica. a exatidão foi determinada com materiais de referência certificados (Peach leaves SRM 1547 e wholemeal flour crm 189). Esse método foi aplicado com sucesso em amostras de água de rio e forrageiras.
650 $aCádmio
650 $aChumbo
650 $aEscherichia Coli
650 $aNíquel
653 $aMétodos óticos
653 $aPreparação de amostras
653 $aQuímica analítica
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Registro original: |
Embrapa Pecuária Sudeste (CPPSE) |
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