| |
|
|
|
Registro Completo |
|
Biblioteca(s): |
Embrapa Semiárido. |
|
Data corrente: |
30/10/2007 |
|
Data da última atualização: |
16/05/2014 |
|
Autoria: |
RIBEIRO, J. L.; RIBEIRO, V. Q.; FREIRE, E. C.; COSTA, J. N. da; CARVALHO, L. P. de; SANTANA, J. C. F. de; ANDRADE, F. P. de; FARIAS, F. J. C. |
|
Título: |
Dsempenho produtivo de cultivares de algodoeiro herbáceo na microrregião das Chapadas das Mangabeiras. |
|
Ano de publicação: |
2000 |
|
Fonte/Imprenta: |
Teresina: Embrapa Meio-Norte, 2000. |
|
Páginas: |
5 p. |
|
Série: |
(Embrapa Meio-Norte. Comunicado Técnico, 117). |
|
Idioma: |
Português |
|
Palavras-Chave: |
Cultivo. |
|
Thesagro: |
Algodão Herbáceo. |
|
Categoria do assunto: |
-- |
|
Marc: |
LEADER 00701nam a2200229 a 4500
001 1159583
005 2014-05-16
008 2000 bl uuuu u0uu1 u #d
100 1 $aRIBEIRO, J. L.
245 $aDsempenho produtivo de cultivares de algodoeiro herbáceo na microrregião das Chapadas das Mangabeiras.
260 $aTeresina: Embrapa Meio-Norte$c2000
300 $a5 p.
490 $a(Embrapa Meio-Norte. Comunicado Técnico, 117).
650 $aAlgodão Herbáceo
653 $aCultivo
700 1 $aRIBEIRO, V. Q.
700 1 $aFREIRE, E. C.
700 1 $aCOSTA, J. N. da
700 1 $aCARVALHO, L. P. de
700 1 $aSANTANA, J. C. F. de
700 1 $aANDRADE, F. P. de
700 1 $aFARIAS, F. J. C.
Download
Esconder MarcMostrar Marc Completo |
|
Registro original: |
Embrapa Semiárido (CPATSA) |
|
|
Biblioteca |
ID |
Origem |
Tipo/Formato |
Classificação |
Cutter |
Registro |
Volume |
Status |
URL |
Voltar
|
|
|
Registro Completo
|
Biblioteca(s): |
Embrapa Unidades Centrais. |
|
Data corrente: |
27/03/1995 |
|
Data da última atualização: |
27/08/2015 |
|
Tipo da produção científica: |
Artigo em Periódico Indexado |
|
Circulação/Nível: |
Local - B |
|
Autoria: |
BORGES-ANDRADE, J. E. |
|
Afiliação: |
EMBRAPA-DRH. |
|
Título: |
Aprendizagem por observação: perspectivas teóricas e contribuições para o planejamento instrucional - uma revisão. |
|
Ano de publicação: |
1981 |
|
Fonte/Imprenta: |
Revista de Psicologia: Ciência e Profissão, v.1, n.2, jul.1981. |
|
Páginas: |
68 p. |
|
Idioma: |
Português |
|
Conteúdo: |
O presente trabalho inclui uma introdução teórica e uma revisão de estudos experimentais a respeito de aprendizagem por observação. Na introdução, dois enfoques teóricos tradicionais são apresentados e discutidos: o operante e o da aprendizagem social. A tendência mais recente de considerar estas duas interpretações como complementares e não necessariamente incompatíveis e apresentada. Em seguida, algumas aplicações de procedimentos de figuração(3) são descritas. A revisão de pesquisas teve como objetivo investigar dois pressupostos teóricos: 1) a eficácia da utilização de figuração e 2) encontrar apoio experimental para o postulado que afirma que o modelo humano exerce dois papéis na aprendizagem por observação - como instrumento informativo e como fator sócio-cultural. Estes objetivos foram perseguidos tendo-se como perspectiva a prendizagem de diversas categorias de habilidades: atitudes, habilidades motoras, informações verbais e habilidades intelectuais - de acordo com uma taxomania de capacidades aprendidas previamente escolhida. Assim, os estudos experimentais são discutidos e analisados e os pressupostos teóricos acima descritos são testados. As implicações para o planejamento instrucional são discutidas, tendo em vista os resultados da revisão e as condições de ensino que deveriam ser manipuladas para maximizar a aprendizagem das quatro categorias de habilidades acima relacionadas. |
|
Palavras-Chave: |
Contribuicao; Instructional planning; Observacao; Observation; Planejamento instrucional. |
|
Thesagro: |
Aprendizagem. |
|
Thesaurus NAL: |
learning. |
|
Categoria do assunto: |
-- |
|
URL: |
https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/39205/1/Aprendizagem-por-observacao.pdf
|
|
Marc: |
LEADER 02136naa a2200217 a 4500
001 1086030
005 2015-08-27
008 1981 bl uuuu u00u1 u #d
100 1 $aBORGES-ANDRADE, J. E.
245 $aAprendizagem por observação$bperspectivas teóricas e contribuições para o planejamento instrucional - uma revisão.$h[electronic resource]
260 $c1981
300 $a68 p.
520 $aO presente trabalho inclui uma introdução teórica e uma revisão de estudos experimentais a respeito de aprendizagem por observação. Na introdução, dois enfoques teóricos tradicionais são apresentados e discutidos: o operante e o da aprendizagem social. A tendência mais recente de considerar estas duas interpretações como complementares e não necessariamente incompatíveis e apresentada. Em seguida, algumas aplicações de procedimentos de figuração(3) são descritas. A revisão de pesquisas teve como objetivo investigar dois pressupostos teóricos: 1) a eficácia da utilização de figuração e 2) encontrar apoio experimental para o postulado que afirma que o modelo humano exerce dois papéis na aprendizagem por observação - como instrumento informativo e como fator sócio-cultural. Estes objetivos foram perseguidos tendo-se como perspectiva a prendizagem de diversas categorias de habilidades: atitudes, habilidades motoras, informações verbais e habilidades intelectuais - de acordo com uma taxomania de capacidades aprendidas previamente escolhida. Assim, os estudos experimentais são discutidos e analisados e os pressupostos teóricos acima descritos são testados. As implicações para o planejamento instrucional são discutidas, tendo em vista os resultados da revisão e as condições de ensino que deveriam ser manipuladas para maximizar a aprendizagem das quatro categorias de habilidades acima relacionadas.
650 $alearning
650 $aAprendizagem
653 $aContribuicao
653 $aInstructional planning
653 $aObservacao
653 $aObservation
653 $aPlanejamento instrucional
773 $tRevista de Psicologia: Ciência e Profissão$gv.1, n.2, jul.1981.
Download
Esconder MarcMostrar Marc Completo |
|
Registro original: |
Embrapa Unidades Centrais (AI-SEDE) |
|
|
Biblioteca |
ID |
Origem |
Tipo/Formato |
Classificação |
Cutter |
Registro |
Volume |
Status |
Fechar
|
| Expressão de busca inválida. Verifique!!! |
|
|
