Data/hora: 06/06/2024 13:58:01

Biblioteca(s): 	Embrapa Semiárido.	
Data corrente: 	13/05/2011	
Data da última atualização: 	16/05/2011	
Autoria: 	TAVARES, C. A.	
Afiliação: 	CARLOS ALBERTO TAVARES, Academia Pernambucana de Ciência Agronômica, Recife.	
Título: 	A formação do técnico em agropecuária no sistema escola-fazenda.	
Ano de publicação: 	2007	
Fonte/Imprenta: 	Anais da Academia Pernambucana de Ciência Agronômica, Recife, v. 4, p. 314-339, 2007.	
Idioma: 	Português	
Conteúdo: 	A pesquisa teve como objetivo analisar a eficiência dos ambientes de aprendizagem do sistema escola?fazenda pelas funções básicas que definem o perfil do técnico em agropecuária. A seguinte questão de pesquisa foi analisada: quais os níveis de percepção dos alunos, professores e pessoal técnico-administrativo das escolas agrotécnicas federais em relação ao rendimento da aprendizagem nos diversos ambientes do sistema escola-fazenda para cada uma das funções do técnico em agropecuária. Os dados foram analisados com base no método da diferencial semântica, isto é, técnica que permite a análise da discrepância de valores obtidos em uma escala em relação ao ponto médio, que determinaram a caracterização semântica dos ambientes analisados em seis funções do técnico em agropecuária. Os resultados evidenciaram diferenças significativas de percepção entre os diferentes grupos de respondentes. O estágio sobressaiu-se como o ambiente de maior significado, enquanto a cooperativa e a biblioteca foram considerados os mais precários em todas as quatro escolas analisadas.	
Palavras-Chave: 	Escola agrotécnica federal; Formação; Sistema escola-fazenda; Técnico em agropecuária.	
Thesagro: 	Aprendizagem.	
Categoria do assunto: 	--	
Registro original: 	Embrapa Semiárido (CPATSA)	
Exemplares: 	CPATSA - (44637-1) - ADD - AP - PP -  -  -  - DIS