Data/hora: 19/06/2024 16:56:23

Biblioteca(s): | Embrapa Semiárido.
Data corrente: | 08/03/2018
Data da última atualização: | 09/03/2018
Autoria: | REIS, A. L. Q.; SILVA, A. F.; MACHADO, T. T. V.; NASSAU, G.
Afiliação: | ANDRÉ LUIZ QUEIROGA REIS, UFPB; ALINEAUREA FLORENTINO SILVA, CPATSA; TAYSA TAMARA VIANA MACHADO, IF PB; GRAÇA NASSAU, UFPB.
Título: | Entrelaçando conceitos: a complexidade na evolução do conhecimento das ciências ambientais.
Ano de publicação: | 2017
Fonte/Imprenta: | In: SEABRA, G. (Org.). Educação ambiental: ensino, pesquisa e práticas aplicadas. Ituiutaba: Barlavento, 2017.
Páginas: | p. 626-637.
Idioma: | Português
Conteúdo: | A confecção deste artigo teve início na identificação de pontos de interseção entre os materiais bibliográficos a partir da temática recorrente sobre conhecimento em ciências ambientais. Em todos os textos foi aprofundada a discussão do tema, inter-relacionando-a com a literatura. A temática recorrente nos textos era a discussão da Construção do Conhecimento em contextos sociais, históricos, ambientais, acadêmicos e culturais, muito amplos. Neste sentido, foi elaborado o artigo com uma discussão mais aprofundada de diversos autores com diferentes conceitos sobre o que é ciência e conhecimento, estruturado com uma análise a partir de quando a ciência era trabalhada de maneira unificada, passando a ser fragmentada e se apresentando em uma tendência atual de se reunificar através do conceito de inter, trans e pluridisciplinaridade, sendo abordando de maneira mais intensamente o contexto das ciências ambientais. Espera-se alcançar com essa discussão uma clara reflexão sobre o tema, considerando, sem sombra de dúvida, como aspecto altamente relevante na construção deste artigo, a capacidade de interação para discussão de um tema muito amplo. Para isso foi necessária a conjunção de diferentes autores com formação diversificada, num grupo que era composto por Engenheira Civil, Engenheira Agrônoma, Economista, Geógrafo e Químico, que dada a riqueza na linguagem por si só já representa um desafio para a confecção deste artigo. Concluiu-se com a certeza de que cada vez mais os estudos voltados para a construção do conhecimento nas ciências ambientais exigem a adoção de formas de compreensão das diferentes linguagens que perfazem o meio acadêmico-científico interdisciplinar.
Palavras-Chave: | Construção do conhecimento; Interdisciplinaridade; Natural resource.
Thesagro: | Educação ambiental; Meio ambiente; Recurso natural.
Categoria do assunto: | P Recursos Naturais, Ciências Ambientais e da Terra
Registro original: | Embrapa Semiárido (CPATSA)
Exemplares: | CPATSA - (57277-1) - UPC - PL - DD -  -  -  - DIS