Data/hora: 25/06/2024 01:40:15

Biblioteca(s): 	Embrapa Unidades Centrais.	
Data corrente: 	07/04/2004	
Data da última atualização: 	18/06/2004	
Autoria: 	RODRIGUES, S. B.; CHILD, J.; LUZ, T. R.	
Título: 	Aprendizagem contestada em ambiente de mudança radical.	
Ano de publicação: 	2004	
Fonte/Imprenta: 	Revista de Administração de Empresas, Sao Paulo, v.44, n.1, p.27-43, jan./mar. 2004.	
Idioma: 	Português	
Conteúdo: 	Este artigo oferece uma análise da aprendizagem nas organizações em condições de mudança radical, em que a reestruturação da organização foi motivada por uma mudança na ideologia e na propriedade. Discute-se que, nessas circunstâncias, a aprendizagem não representa necessariamente uma melhoria para o coletivo como um todo. A fonte empírica para este artigo é um estudo de caso da Telemig, uma das principais companhias brasileiras de telecomunicações. A pesquisa empregou múltiplos métodos e fontes permitindo uma investigação do conteúdo e do processo de aprendizagem, e de seus agentes ao longo do tempo. O estudo elabora e ilustra o conceito de "aprendizagem contestada", concluindo que este necessita ser incorporado à teoria da aprendizagem nas organizações.	
Palavras-Chave: 	aprendizagem contestada; Aprendizagem nas organizações; contested learning; Learning in organizations; mudança radical; radical change.	
Categoria do assunto: 	--	
Registro original: 	Embrapa Unidades Centrais (AI-SEDE)	
Exemplares: 	AI-SEDE - (26086-1) - ADC - AP - -- - 658.005 - R454 -  - DIS