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Biblioteca(s): | Embrapa Acre; Embrapa Agricultura Digital; Embrapa Agrobiologia; Embrapa Agroenergia; Embrapa Agroindústria Tropical; Embrapa Algodão; Embrapa Amazônia Oriental; Embrapa Arroz e Feijão; Embrapa Caprinos e Ovinos; Embrapa Cocais; Embrapa Florestas; Embrapa Gado de Corte; Embrapa Gado de Leite; Embrapa Hortaliças; Embrapa Meio Ambiente; Embrapa Meio-Norte; Embrapa Milho e Sorgo; Embrapa Pantanal; Embrapa Pecuária Sudeste; Embrapa Rondônia; Embrapa Roraima; Embrapa Semiárido; Embrapa Soja; Embrapa Solos; Embrapa Territorial; Embrapa Unidades Centrais; Embrapa Uva e Vinho.
Data corrente: | 20/08/2003
Data da última atualização: | 27/12/2012
Autoria: | HAMMES, V. S. (ed.).
Afiliação: | VALERIA SUCENA HAMMES, CNPMA.
Título: | Proposta metodológica de macroeducação.
Edição: | 3. ed. rev. ampl.
Ano de publicação: | 2012
Fonte/Imprenta: | Brasília, DF: Embrapa, 2012.
Volume: | v. 2.
Páginas: | 338 p.
Série: | (Educação ambiental para o desenvolvimento sustentável, v. 2).
ISBN: | 978-85-7035-018-3
Idioma: | Português
Conteúdo: | Relação socioambiental no desenvolvimento sustentável. Uso e ocupação do espaço geográfico pelo homem. Sociedade sustentável. Macroeducação. Segurança alimentar. Agricultura sustentável. Multifuncionalidade da agricultura familiar brasileira. Planejamento ambiental e gestão cooperativa. Gestão da zona costeira. Município: a unidade produtora do desenvolvimento. Orientação geral. Estrututra metodológica. Psicologia ambiental. Responsabilidade social. Tema gerador de projeto escolar. Peças pedagógicas. Projeto escolar. Dinâmicas de grupo para melhoria das relações humanas. Coleta, ordenação e processamento de dados. Ver: percepção do diagnóstico ambiental. Percepção ambiental. Julgar: percepção do impacto ambiental. Agir: percepção da gestão ambiental. Atitude proativa. Educação ambiental e mudanças de valores. O consenso e o agir na educação ambiental. Legislação ambiental. Agir: percepção da gestão ambiental. Tema gerador: o apoio das organizações aos projetos escolares. Avaliação. Avaliação da educação ambiental. Avaliação do compromisso de colaboração global. Critérios de avaliação do projeto. Avaliação do projeto escolar. Monitoramento ambiental. Dinâmicas de grupo. Atividades artísticas. O desafio da cooperação. Jogos cooperativos. O guia e o cego. Atividades pedagógicas. Estatística para interpretação de dados. Como fazer uma maquete de bacia hidrográfica?. Caderno local. Jardins multifuncionais. Trilha na escola. Roteiro de trilha interpretativa. Trilha temática. Kits pedagógicos. Observações climáticas. O uso do espaço para o desenvolvimento sustentável. Atores sociais e unidades de educação (agro) ambiental. Teste de percepção ambiental do aluno ou do professor. Avaliação simplificada do projeto. Produção de publicação participativa.
Palavras-Chave: | Atividades pedagócicas; Construtivismo; Diagnóstico ambiental; Dinâmica de grupo; Embrapa; Espaço geográfico; Hammes; Legislação ambiental; Proposta metodológica; The environmental policy; Valéria Sucena.
Thesagro: | Agricultura Sustentável; Biodiversidade; Desenvolvimento Sustentável; Educação; Educação Ambiental; Impacto ambiental; Meio ambiente; Política Ambiental; Proteção Ambiental; Qualidade de Vida.
Thesaurus Nal: | Environmental education; Environmental policy; Environmental protection; Sustainable development.

Categoria do assunto:

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B Sociologia Rural
P Recursos Naturais, Ciências Ambientais e da Terra

URL: | http://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/128267/1/EDUCAcaO-AMBIENTAL-vol-2-ed03-2012.pdf
Registro original: | Embrapa Meio Ambiente (CNPMA)

Exemplares:

CNPA - (15870-1) - EMB - LV - PP - 370.115 - H224p - 03.0029 - DIS
AI-SEDE - (53154-1) - UPE - LV - PP - CNPMA - H224p - 2012.00266 - DIS
AI-SEDE - (53154-2) - UPE - LV - PP - CNPMA - H224p - 2012.00343 - DIS
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CNPAB - (38173-1) - EMB - LV - PP - 375.0083 - H224p - 2012.00043 - DIS
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