01596naa a2200277 a 450000100080000000500110000800800410001910000200006024501000008026000090018030000190018952007960020865000130100465000170101765300320103465300250106665300210109165300240111265300250113665300250116165300220118665300180120865300200122670000210124677300510126720082322020-01-08       2013    bl uuuu     u00u1 u    #d1 aSOUZA, M. I. F.  aModelo de produção de microconteúdo para aprendizagem com mobilidade.h[electronic resource]  c2013  aNão paginado.  aResumo. Relata pesquisa de natureza teórica e conceitual, abordando questões como a aprendizagem com mobilidade, microaprendizagem, microconteúdo e hipermídia, microconteúdo educacional e linguagens híbridas. Salienta os desafios relativos à introdução de dispositivos móveis nas práticas educacionais. Consideram-se as limitações físicas e a natureza fragmentada da interação móvel, sob as quais os microconteúdos sejam, ao mesmo tempo, acessíveis e dotados de elementos pedagógicos. Microconteúdo educacional é analisado sob a perspectiva da hipermídia, considerando-se o predomínio das linguagens híbridas nas mídias digitais. Apresenta um modelo de produção de microconteúdo educacional para ambiente virtual de aprendizagem baseado nas linguagens híbridas.  aLearning  aAprendizagem  aAprendizagem com mobilidade  aDispositivos móveis  aHybrid languages  aHypermedia language  aInguagem hipermídia  aLinguagens híbridas  aMicroaprendizagem  aMicrolearning  aMobile learning1 aAMARAL, S. F. do  tRevista InovaEduc, Campinasgn. 02, ago. 2013.