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Registro Completo |
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Biblioteca(s): |
Embrapa Gado de Leite. |
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Data corrente: |
31/03/2011 |
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Data da última atualização: |
25/03/2024 |
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Tipo da produção científica: |
Artigo em Periódico Indexado |
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Autoria: |
FERNANDES, M. C. G. de O.; OTENIO, M. H.; OTENIO, C. C. M. |
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Afiliação: |
MARIA CRISTINA GOULART DE OLIVEIRA FERNANDES, UFJF; MARCELO HENRIQUE OTENIO, CNPGL; CRISTIANE CORSINI MEDEIROS OTENIO, FACULDADE ESTÁCIO DE SÁ - JF. |
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Título: |
Representação da participação do enfermeiro no processo educativo e nas relações humanas do trabalho. |
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Ano de publicação: |
2010 |
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Fonte/Imprenta: |
RAS. Revista de Administração am Saúde, v. 12, n. 46, p. 31-40, 2010. |
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Idioma: |
Português |
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Conteúdo: |
A construção de um novo modelo pedagógico deve ter como perspectiva o equilíbrio entre a excelência técnica e a relevância social. Este estudo teve como objetivo conhecer as representações de educador de Enfermagem sobre a Educação Permanente em Saúde (EPS) e sua atuação em seu processo de implementação nas transformações do mundo do trabalho na área de saúde. Foram entrevistados cinco educadores que ministram disciplinas práticas no Serviço Público de Saúde para o curso de Enfermagem. Utilizou-se como estratégia metodológica em pesquisa qualitativa a construção do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC); para tabulação e organização dos depoimentos, foi utilizado o software Qualiquantisoft®. Os resultados mostraram que 60 por cento dos educadores compartilham a ideia de que a EPS representa um aprendizado contínuo, 80 por cento concordaram que este é um facilitador no processo de implementação da política de EPS na formação profissional e 40 por cento dos educadores afirmaram que a concepção pedagógica crítico reflexiva constitui uma ferramenta adequada para propiciar a articulação de ações entre o serviço e o ensino, mas 40 por cento deles também concordaram que a problematização não é colocada em prática. Diante dos resultados obtidos, constatou-se que os educadores entrevistados possuem experiências relacionadas à educação permanente na instituição investigada, por atuarem em disciplina de campo prático junto aos educandos, e também em disciplina de cunho teórico, atribuindo-lhes significativa qualificação profissional. MenosA construção de um novo modelo pedagógico deve ter como perspectiva o equilíbrio entre a excelência técnica e a relevância social. Este estudo teve como objetivo conhecer as representações de educador de Enfermagem sobre a Educação Permanente em Saúde (EPS) e sua atuação em seu processo de implementação nas transformações do mundo do trabalho na área de saúde. Foram entrevistados cinco educadores que ministram disciplinas práticas no Serviço Público de Saúde para o curso de Enfermagem. Utilizou-se como estratégia metodológica em pesquisa qualitativa a construção do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC); para tabulação e organização dos depoimentos, foi utilizado o software Qualiquantisoft®. Os resultados mostraram que 60 por cento dos educadores compartilham a ideia de que a EPS representa um aprendizado contínuo, 80 por cento concordaram que este é um facilitador no processo de implementação da política de EPS na formação profissional e 40 por cento dos educadores afirmaram que a concepção pedagógica crítico reflexiva constitui uma ferramenta adequada para propiciar a articulação de ações entre o serviço e o ensino, mas 40 por cento deles também concordaram que a problematização não é colocada em prática. Diante dos resultados obtidos, constatou-se que os educadores entrevistados possuem experiências relacionadas à educação permanente na instituição investigada, por atuarem em disciplina de campo prático junto aos educandos, e também em disciplina de cunho teórico, atribuind... Mostrar Tudo |
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Palavras-Chave: |
Educação em Enfermagem; Pesquisa qualitativa; Recursos humanos. |
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Categoria do assunto: |
X Pesquisa, Tecnologia e Engenharia |
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Marc: |
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520 $aA construção de um novo modelo pedagógico deve ter como perspectiva o equilíbrio entre a excelência técnica e a relevância social. Este estudo teve como objetivo conhecer as representações de educador de Enfermagem sobre a Educação Permanente em Saúde (EPS) e sua atuação em seu processo de implementação nas transformações do mundo do trabalho na área de saúde. Foram entrevistados cinco educadores que ministram disciplinas práticas no Serviço Público de Saúde para o curso de Enfermagem. Utilizou-se como estratégia metodológica em pesquisa qualitativa a construção do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC); para tabulação e organização dos depoimentos, foi utilizado o software Qualiquantisoft®. Os resultados mostraram que 60 por cento dos educadores compartilham a ideia de que a EPS representa um aprendizado contínuo, 80 por cento concordaram que este é um facilitador no processo de implementação da política de EPS na formação profissional e 40 por cento dos educadores afirmaram que a concepção pedagógica crítico reflexiva constitui uma ferramenta adequada para propiciar a articulação de ações entre o serviço e o ensino, mas 40 por cento deles também concordaram que a problematização não é colocada em prática. Diante dos resultados obtidos, constatou-se que os educadores entrevistados possuem experiências relacionadas à educação permanente na instituição investigada, por atuarem em disciplina de campo prático junto aos educandos, e também em disciplina de cunho teórico, atribuindo-lhes significativa qualificação profissional.
653 $aEducação em Enfermagem
653 $aPesquisa qualitativa
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700 1 $aOTENIO, C. C. M.
773 $tRAS. Revista de Administração am Saúde$gv. 12, n. 46, p. 31-40, 2010.
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Registro original: |
Embrapa Gado de Leite (CNPGL) |
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Biblioteca |
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Tipo/Formato |
Classificação |
Cutter |
Registro |
Volume |
Status |
URL |
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| Registros recuperados : 436 | |
| 1. |  | OLIVEIRA, F. A. de; OLIVEIRA JUNIOR, A. de; KLEPKER, D.; BORKERT, C. M.; CASTRO, C. de; SFREDO, G. J. Adubação com cobre na soja em solo de cerrados. In: REUNIÃO DE PESQUISA DE SOJA DA REGIÃO CENTRAL DO BRASIL, 27., 2005. Cornélio Procópio. Resumos... Londrina: Embrapa Soja, 2005. p. 470-471. (Embrapa Soja. Documentos, 257). Organizado por Odilon Ferreira Saraiva, Janete Lasso Ortiz, Simone Ery Grosskopf.| Biblioteca(s): Embrapa Soja. |
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| 3. | | BORKERT, C. M.; HITSUDA, K.; CASTRO, C. de; SFREDO, G. J. : LANTMANN, A. F.; PEREIRA, J. E.; YAMADA, T. Adubação da soja com macro e micronutrientes e manejo da fertilidade do solo em rotação de culturas em solos do Brasil (04.2000.326-04). In: HOFFMANN-CAMPO, C.B.; SARAIVA, O.F. (Org.). Resultados de pesquisa da Embrapa Soja - 2000: solos Londrina: Embrapa Soja, 2001. p. 23-35. (Embrapa Soja. Documentos, 162).| Biblioteca(s): Embrapa Solos. |
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| 4. | | BORKERT, C. M.; HITSUDA, K.; CASTRO, C. de; SFREDO, G. J. : LANTMANN, A. F.; PEREIRA, J. E.; YAMADA, T. Adubação da soja com macro e micronutrientes e manejo da fertilidade do solo em rotação de culturas em solos do Brasil (04.2000.326-04). In: HOFFMANN-CAMPO, C.B.; SARAIVA, O.F. (Org.). Resultados de pesquisa da Embrapa Soja - 2000: solos Londrina: Embrapa Soja, 2001. p. 23-35. (Embrapa Soja. Documentos, 162).| Biblioteca(s): Embrapa Soja. |
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| 6. | | OLIVEIRA, F. A. de; CASTRO, C. de; BORKERT, C. M.; SFREDO, G. J.; OLIVEIRA JÚNIOR, A. de; FARIA, A. F. Adubação da soja com macro e micronutrientes e manejo da fertilidade do solo em rotação de culturas em solos do Brasil (04.2000.326-04). In: HOFFMANN-CAMPO, C. B.; SARAIVA, O. F. (Org.). Resultados de pesquisa da Embrapa Soja - 2002: solos. Londrina: Embrapa Soja, 2003. p. 27-34. (Embrapa Soja. Documentos, 215).| Biblioteca(s): Embrapa Soja. |
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| 17. | | KLEPKER, D.; HITSUDA, K.; BORKERT, C. M.; SFREDO, G. J.; YAMADA, T. Adubação e nutrição da soja em solos tropicais de baixa latitude, em sistema de semeadura direta e convencional (04.2000.326-03). In: HOFFMANN-CAMPO, C.B.; SARAIVA, O.F. (Org.). Resultados de pesquisa da Embrapa Soja - 2000: solos Londrina: Embrapa Soja, 2001. p. 17-23. (Embrapa Soja. Documentos, 162).| Biblioteca(s): Embrapa Soja. |
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| Registros recuperados : 436 | |
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