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Registro Completo |
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Biblioteca(s): |
Embrapa Agricultura Digital. |
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Data corrente: |
26/04/2011 |
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Data da última atualização: |
08/07/2011 |
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Tipo da produção científica: |
Artigo em Periódico Indexado |
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Autoria: |
TORRES, T. Z.; AMARAL, S. F. do. |
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Afiliação: |
TERCIA ZAVAGLIA TORRES, CNPTIA; SÉRGIO FERREIRA DO AMARAL, UNICAMP. |
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Título: |
Aprendizagem Colaborativa e Web 2.0: proposta de modelo de organização de conteúdos interativos. |
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Ano de publicação: |
2011 |
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Fonte/Imprenta: |
EDT: Educação Temática Digital, Campinas, v. 12, p.49-72, mar. 2011. |
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Idioma: |
Português |
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Notas: |
Número especial. |
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Conteúdo: |
RESUMO - As ferramentas tecnológicas da Web 2.0 favorecem a aprendizagem, gerando a possibilidade de melhoria do desempenho dos alunos. Entretanto, para que este objetivo seja alcançado, deve haver uma convergência entre diversos fatores que permeiam as práticas educacionais. Alinhar o modelo de aprendizagem ao projeto pedagógico e formar os professores para usarem as ferramentas tecnológicas, em especial as de autoria, são alguns dos fatores que favorecem o uso das TIC no espaço educativo. Com base em uma revisão da literatura, discutem-se estes aspectos e apresenta-se uma proposta de modelo conceitual de organização de conteúdos, baseado nas concepções de aprendizagem colaborativa. |
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Palavras-Chave: |
Aprendizagem colaborativa; Collaborative learning; Information and communication technologies; Interactive content production; Modelos; Produção de conteúdos interativos; Tecnologias de informação e comunicação; Web 2.0. |
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Thesaurus Nal: |
Education. |
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Categoria do assunto: |
-- |
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URL: |
https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/33155/1/Aprendizagem.pdf
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Marc: |
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520 $aRESUMO - As ferramentas tecnológicas da Web 2.0 favorecem a aprendizagem, gerando a possibilidade de melhoria do desempenho dos alunos. Entretanto, para que este objetivo seja alcançado, deve haver uma convergência entre diversos fatores que permeiam as práticas educacionais. Alinhar o modelo de aprendizagem ao projeto pedagógico e formar os professores para usarem as ferramentas tecnológicas, em especial as de autoria, são alguns dos fatores que favorecem o uso das TIC no espaço educativo. Com base em uma revisão da literatura, discutem-se estes aspectos e apresenta-se uma proposta de modelo conceitual de organização de conteúdos, baseado nas concepções de aprendizagem colaborativa.
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Registro original: |
Embrapa Agricultura Digital (CNPTIA) |
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Biblioteca |
ID |
Origem |
Tipo/Formato |
Classificação |
Cutter |
Registro |
Volume |
Status |
URL |
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Registro Completo
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Biblioteca(s): |
Embrapa Amazônia Oriental. |
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Data corrente: |
05/07/2012 |
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Data da última atualização: |
01/08/2013 |
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Tipo da produção científica: |
Artigo em Anais de Congresso |
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Autoria: |
REIS, I. N. R. de S.; LAMEIRA, O. A.; CORDEIRO, I. M. C. C.; PINHEIRO, D. M.; LACERDA, F. da C. B.; CARDOSO, J. de N. O. |
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Afiliação: |
Iulla Naiff Rabelo de Souza Reis, BOLSISTA CAPES; OSMAR ALVES LAMEIRA, CPATU; Iracema Maria Castro Coimbra Cordeiro, UFRA; Deivison Mendes Pinheiro, GRADUANDO UFRA; Fernando da Costa Brito Lacerda, GRADUANDO UFRA; Joseane de Nazaré Oliveira Cardoso, GRADUANDA UFRA. |
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Título: |
Cultura in vitro de embriões zigóticos de paricá a partir de diferentes concentrações de sacarose. |
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Ano de publicação: |
2007 |
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Fonte/Imprenta: |
In: CONGRESSO BRASILEIRO DE MELHORAMENTO DE PLANTAS, 4., 2007, São Lourenço. Melhoramento de plantas e agronegócio: anais. Lavras: UFLA: SBMP, 2007. |
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Descrição Física: |
1 CD-ROM. |
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Idioma: |
Português |
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Thesagro: |
Embrião; Paricá. |
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Categoria do assunto: |
-- |
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URL: |
https://ainfo.cnptia.embrapa.br/digital/bitstream/item/61781/1/trabalho259.pdf
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Marc: |
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245 $aCultura in vitro de embriões zigóticos de paricá a partir de diferentes concentrações de sacarose.
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Registro original: |
Embrapa Amazônia Oriental (CPATU) |
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